开展课后服务 马什机构“请进来”

月内7月，《关于进一步减轻义务普及教育收尾许多学生作业经济负担和返校培训经济负担的意见》出台，校内普及教育提质增效、返校普及教育约束监管，“双减”成为公众关注的重要诉求。今年，成都市政协委员肖朝萍和陈欢产生一份上书议程，细节就与“双减”有关。

肖朝萍问到，通过筹备工作发现，很多学童提到“双减”的第一反应是“焦虑”，原因是对孩子的普及教育和未来不明朗。如何让普及教育回归本心，让学童早已焦虑，让许多学生真正更有到“双减”的福利？她们促请，可以充分发挥科协系统的资源优势，赞成的学校积极参与课后公共服务，提高许多学生科学专业性，增进许多学生全面健康发展，利用自然史资源助推“双减”。

就其怎么做？“促请不遗余力引进自然史资源到的学校积极参与课后公共服务。”肖朝萍问到，各地各校可以用“请进来”的方式，引进一批优秀自然史师资和相关自然史机构，积极参与自然史类课后公共服务文艺活动概念设计。科协组织可会同当地普及行政部门挑选推荐一批意识形态品质优秀、热爱普及教育全心、自然史经验丰富的科学家、过半数院士及科技师资、自然史工作者，以及合理的学校需求的文化公园、自然史普及教育基地，按照“双向选择”的原则，由的学校自主选聘为科技辅导员或合作机构，并参与的学校课后公共服务。

“师资和自然史机构‘请进来’，许多学生也要‘走出去’。”肖朝萍促请，可以时常组织许多学生到自然史普及教育基地积极参与实践文艺活动。比如，各地的学校可以有计划地组织许多学生就近分期分批到文化公园和各类自然史普及教育基地，加强场景式、体验式、互动式、思考式自然史普及教育实践文艺活动；积极文化公园、自然史普及教育基地利用假日安排许多学生第二场和兄弟姐妹亲子自然史普及教育文艺活动，向中小许多学生特惠或免费开放等等。绵阳商报-红星新闻记者 彭祥萍