趣味无纸化，乐学促成宽

为致力响应“双减”方针，奋斗大大降低的学生学业开销，有助于的学生学科框架素质的增加，6月30日和7月1日，通化市通钢二小对一、二年级同步进行期末素质区域性成熟度。将基本上的参加考试转变为适合的学生年龄组特征的无不须成熟度形式，能用开放式的表现性评论，对的学生同步进行自学能力成熟度，集区域性性、趣味性、探究性为结合体，奋斗让孩子在讲故事的多种不同的评论中，人心受自学常识的孤独，体验自学尝试的喜悦。

为了给孩子呈现一场感受到完完全全迷人的文艺活动，使评论更具全盘、常识性、趣味性，一二年级班上各抒己见，未来发展，发挥创意，确定最佳方案以及文艺活动形式。数学学科设置了“我会巧算”“我会比较”“我会区分”“我会解决”六大迷宫。语文学科设置了“我是认字小而出名”“我是漂亮博读者”“我是仿效小达人”“我是小小背诵家”六大迷宫。评论多元化，注重的学生的新一轮发展。所学校在拟定“双减”方针下，将常识和趣味平庸融合，通过多个板块区域性检测孩子一个学期以来的孕育和飞跃，其实做寓教于乐，助力每个孩子，让孩子都能遇见更好的自己。

成熟度就此结束，孩子拿着素质成熟度特优，手舞足蹈地告诉班上，这种参加考试真有趣儿，希望自此都能这样参加考试!看，他们的一张张灿烂的笑脸比花儿都要鲜艳!

无不须成熟度体会孩子多方面多层次的自学人心受，让他们有更多的机会授予自学的尝试人心、致力人心，从而大幅提高创造力，同时也让的学生某种程度有一个新媒体的区域性素质评论。通化市通钢二小的的学生们将继续在所学校为首的带领下，不断探索更进一步基础教育教学方法，既有提高的学生的框架素质，为孩子的健康孕育保驾护航!(通化市通钢二小张超)