孤独症儿童居家孤独自理能力训练

在孤独症学童中风的全过程中所，越来越多的小学生发现，日常生活习惯自理潜能的缺失对学童融入观念生活习惯的直接影响越来越重要。生活习惯自理潜能包括基本专业技能（主要同义日常生活习惯中所的食用、侍候、洗漱、入厕、清扫等），还包括独立国家处理事件一些抽象概念、在自觉上处理事件各种压力、人际交往潜能以及自学上的反思与其本质，这些共同直接影响着学童融入观念生活习惯的独立国家总体。

在基本专业技能的磨练中所，常会有小学生困惑于怎么进行，在这里我们给大家几点建议：

1、首先训练具体内容的同样，是按照其他学童正常生长发育的大致自然（见下表），结合男孩当前的确实潜能来制定的。这样做的目的是可以意味着男孩就会因为训练具体内容想像中难或者想像中非常容易，从而使得男孩觉得磨练过于枯燥或想像中难而引起挫败感，使得磨练无法进行。

2.磨练在大家庭生活习惯的地理环境进行，可以运用大家庭环境和水资源，进行大家庭成员间的互动自学。

3.在男孩自学一种取而代之专业技能时，小学生可以得不到一定的除此以外，注意不是代替，随着男孩潜能的逐步提高，除此以外减少，直至独立国家完成。

4.在训练的全过程中所，小学生的可执行要简洁明了，可以得不到；还有等策略，并对男孩的每一点进步幸而积极。

5.坚信每日的磨练，直至依靠。

6.在基本专业技能磨练的全过程中所，逐渐自学独立国家处理事件一些抽象概念、处理事件各种压力、上升人际交往潜能以及提高反思与其本质，这也在日常生活习惯中所直接影响着学童生活习惯自理的总体。

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广州天使学童医院

肥胖症一个男孩，美好一个大家庭！

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